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残奥会期间，埃塞俄比亚体育代表团工作人员曾匆匆来到中国体育代表团团部驻地求助。他们遇到一件急事，队内盲人田径运动员的眼罩和里面的垫片用完了，在此前的一轮比赛中因此被裁判黄牌警告，该运动员接下来要参加下一轮比赛，队伍上下十分着急。中国体育代表团了解情况后，经过团部协调，很快将物资交到他手上。他激动地说，不久前的世界残疾人田径锦标赛上，也是中国队提供引跑绳，帮助他们解了燃眉之急，“每当我们有困难的时候，中国朋友总会伸出热情的双手。”

被网友亲切地称为“折翼天使”的中国队选手史逸婷，在田径女子200米和100米T36级这两项比赛中，都以破赛会纪录的成绩夺冠。她的主要竞争对手新西兰队的丹妮尔均以微弱差距屈居亚军，两人在比赛中齐头并进、竞争激烈，赛后惺惺相惜。在200米决赛后，史逸婷因体力透支难以站立，丹妮尔主动上前紧紧拥抱，直到史逸婷缓过劲来。在100米决赛后，两人再次紧紧相拥，一时被传为佳话。

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北京市教育两委把今年确定为“教师队伍建设年”，将推进教师队伍在思想政治、师德师风、育人能力三位一体实现整体性跃升。今年5月6日，第六届北京市大中小幼教师讲述育人故事活动正式启动。三个多月来yl66.vip金沙棋牌，首都教育系统踊跃报名、广泛参与，共收到530多份组织推荐的育人故事案例，呈现出“区区讲、校校讲、人人讲”的活动风貌。

本届活动主题为“大力弘扬教育家精神推动高质量育人建设教育强国”。在展示交流的育人故事中yl66.vip金沙棋牌，既有大学教授讲述如何把“行走的美育思政课”融入天安门、“鸟巢”等国家重大活动现场，融入融进乡村一线实践上，也有小学班主任老师分享如何将抗洪救灾转化为宝贵的教育资源；既有讲好中国故事，让中国的孩子们在中国故事中茁壮成长的“新时代的孙敬修”，也有对孩子们付出100%热爱的幼儿园中的“国宝”男幼师；既有百年老校中以22位英雄命名的160多个英雄班的传奇故事，也有坚持38年的“一二·九”运动远足活动的背后，用脚步丈量中华大地，用行动激发爱国精神的感人瞬间……他们用行动诠释着、践行着教育家精神。

今年是北京市开展讲述育人故事活动的第六个年头。本届活动创新讲述形式，不仅邀请往届活动的参与者代表再次回归讲台，分享他们参与讲述育人故事活动的感悟和收获，还特别组织师生同台讲述、家长代表参与故事讲述，共同感悟教育力量，家校社携手共画育人同心圆。讲述内容也更为丰富、育人视角更为开阔yl66.vip金沙棋牌，涉及思政教育、红色教育、艺术教育、心理教育、科技教育、劳动教育、家校社共育、学科融合、援边支教等主题。注重五育融合的育人特色，突出多措并举落实立德树人的教育实践。

本届活动得到了教育部、中国教育学会和北京市各有关方面的指导。首都文明办、共青团北京市委、北京市妇联、北京教育科学研究院、中国教育电视台、北京电视台、北京教育融媒体中心、北京市学校思想政治工作中心、北京市数字教育中心，以及西城区委教育工委、西城区教委、北京师范大学第二附属中学、北京教育科学研究院德育研究中心等单位给予活动大力支持。

此次活动由北京市委教育工委、北京市教委主办yl66.vip金沙棋牌，北京市学校德育研究会承办。北京市委常委、教育工委书记于英杰，北京副市长、西城区委书记孙硕yl66.vip金沙棋牌，教育部基础教育司司长田祖荫yl66.vip金沙棋牌，北京市委教育工委分管日常工作的副书记李军锋，教育部教师工作司副司长韩劲红，北京市委教育工委副书记王达品，北京市委教育工委委员、市教委副主任王攀等出席活动。(完)

石库门建筑中的天井记录了家庭生活的点滴，呈现了四季更迭的风景，可谓上海里弄人家生活的舞台。张园有着上海现存最大的石库门建筑群，也是近现代历史上一处海派文化生活地标。张园推出了“天井里的故事”系列主题文化活动，一面对谈季节里的生活艺术，一面洞察生活背后的文化演变。“天井里的书香”是系列主题文化活动之一。

8日，走在张园的街道上，“书香”从文字变为可感知的实景，多样的书籍形象成为主视觉元素，结合张园历史上文人墨客的诗作、海派建筑元素和艺术插画等文化元素，营造了“书香”的独特氛围，让人感受到浓厚的海派文化气息。通过芸香草与其他芳香植物的种植，从嗅觉感知入手，张园营造了一个可见可感且触手可及的“书香”世界。

在第40个教师节即将到来之际，“天井里的书香”伴随游客穿越至1897年的张园：一场关于女子教育的“裙钗大会”，吸引了超过110位中外妇女汇聚于此。当年yl66.vip金沙棋牌，以上海张园“裙钗大会”为标志，女性教育问题得到了社会关注，进而推动了中国女性的教育和权利进步，而上海也成为这一先锋思潮的引领者。晚清时期的张园，文化与历史于此相映成趣，各路名人引领先锋思潮。如今，焕新重启的张园正不断探索有益的发展路径：从阅读建筑到对话艺术，从传承历史和弘扬文化，到寻求可持续的商业发展。张园方面表示，将坚持融汇思想和交流艺术的初心，不断传承文化、延续文脉。(完)